还孩子一个原创的空间

转一篇文章,家长老师值得深思.

                                        还孩子一个原创的空间
                                                          广州市儿童中心副主任  古 方 
儿童绘画是一种内在的儿童语言，是儿童自我表达的工具，是原始绘画的符号体现。儿童美术教育原本可以通过这种生态方式的教学手段达到教学的目的，然而现实令人尴尬的是：教育界中功利主义价值观的驱动和对儿童美术实施量化标准考评的导向偏差，使各种具有商业目的、背离儿童自身特点的教育方式和美术竞赛活动为一种潮流。有些人屈于生存和名利压力，把儿童变成产业投资对象。适时，全国各省市以各种名义组织和主办的各类儿童画比赛、儿童画考级和“应赛教育”培训中心比比皆是。如果有利于繁荣少儿美术创作、方向健康，应该都不过分。但翻阅这些比赛通知，结果只有一个：以盈利为首要目的。初步统计2004年仅我个人就收到来自全国各地寄来的参赛通知和邀请函近百封，为什么儿童绘画比赛如此的“热”？原因有三：
    其一：丰厚的经济效益和没有太多风险的组织方式，主办者只需通过信函形式收集作品和参赛费。有的还负责按报名参赛人数来分配获奖名额，由辅导老师自己根据喜爱确定奖项等级。这种评奖形式大大的刺激着一大批在一线的辅导老师们的参赛欲望。他们从中不仅获取功名，还有丰厚的经济收入，一举两得。
    其二：今天家长受到经济社会的各种压力，产生功利思想，希望自己的孩子通过参加比赛多得奖，得大奖。这样家长脸上也光彩。有些小孩升学也可能起作用。但真正的艺术是用功利逼不出来的。我近日接触这样一位孩子，她学习画画只有一年半的时间，就在他的辅导老师带领下，获得十一次儿童画的大奖，当我问她画画为了什么，她明确告诉我就是为了获奖，这类孩子虽然是少数，但有一定代表性。
    其三：美术界职能部门的行政管理部门较少“介入“和理论的弱化，以至本属儿童美术范畴的特殊教育形式被常规教育的规范模式所消解。想举办一个儿童美术大赛太容易啦！几个人租一间办公室就可以搞一个大赛组委会投入动作，到底承办这类活动需要哪些专业权威机构的审批？何种规格的比赛？到底谁有资格举办目前还不规范，造成赛事繁多也就不足为奇。
    由于上述原因，社会上一些人还随之推出了“小画家”称号的评选和儿童画考级，从中牟利。赛事过多导致众多的“应赛教育”产生和发展，严重违背了儿童美术教育综合性，多元化学习和特征，对儿童心身健康危害极大。
我们清楚，美术是人类文明的重要载体之一，运用美术形式传递情感的思想是整个人类历史上的一种重要的文化行为。对于儿童，无论是在绘画还是游戏，他们都在最大限度地表现自己。教师应该是人类文化的传递者，应该是将现代儿童美术教育结果引向一个较为完美的状态，而这种状态的表现与儿童在艺术教育中所形成的整体素质应该是一致的，认清这一点，充满多元的艺术教育才会还给孩子们一个率真而单纯的原创空间。同时，我需指出的是儿童画画去参赛无可非议，关键是用什么心态去面对比赛中的结果，我们举办儿童绘画的比赛和展览目的更多是想体现主办者和教育者对儿童的人文关爱和对儿童美术教育过程中存在的问题进行反思，此次反过来促进美术教育的发展。
    我们把儿童涂鸦期学习绘画活动称为儿童自发的一种游戏活动，儿童在画前不可能出现具体的目标，更不可能设想出某些主观意义。原创才是儿童画的本质和生命，它所释放出想象的直接、形式的自由
及心灵的单纯在作品中我们都能感受到。如果回避儿童生命本身天真的美术冲动，仅仅为参赛而画画，这样的美术教育弄巧成拙，儿童涂与画都可看作是儿童心理、生理发展的一个重要过程和阶段，每个人都不能超越这个认知阶段。
    原创儿童美术是难以量化的。所谓原创儿童画，应该是没有画法、没有追求、没有目标、没有功利，多一点自由空间，少一点规范。原创儿童画评判莫过于儿童那充满寓意和情感到真到纯的流露。
    儿童生活在一个不断变化的环境中，他们需要适应新的环境，需要在环境里积累感情，更需要指导者科学的辅导，人文的关怀和个性的张扬。还孩子们一个原创的空间吧！