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台北市立東湖國民中學美術科主題教學活動設計

任林

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2008-05-12 04:55 | 只看楼主

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台北市立東湖國民中學美術科主題教學活動設計

台北市立東湖國民中學美術科主題教學活動設計

主題名稱				從素描學起	教學時間	4週
教材來源				依據康軒版國一美術課本自編	教學對象	國一
統整領域				美術創作、美術鑑賞、美術史	教學人數		40人
					設計人		傅斌暉
分段能力指標				1-4-2設計關懷主題、運用適當的媒材與技法，傳達出有感情、經驗與思想的作品，發展個人獨特的表現。 2-4-3比較分析各類型創作品之媒材結構、象徵與思想。
教學資源				教師製作PowerPoint簡報、素描小實驗學習單、素描作品
學生所需學具				素描紙、2B鉛筆、軟硬橡皮擦、其他素描用具
時間分配	節次	月	日	教學重點
	一	11	7	PowerPoint素描介紹與賞析：「從素描學起－漫談素描二三事」
	二	11	14	素描小實驗練習
	三	11	21	圖案繪製與背景設計
	四	11	28	圖案繪製與背景設計
活動一 PowerPoint素描介紹與賞析
教學流程				教學指導要點	教具	評鑑方式
壹、準備活動				1. 教師製作PowerPoint簡報： a. 素描的起源與功能 b. 素描的工具 c. 素描作品欣賞與介紹	電腦
貳、導入活動				1. 教師提問：什麼是素描？若提到素描，你會聯想到什麼？(學生自由回答) 2. 教師從學生的答案中，歸納畫面、題材、工具…等不同面向來介紹素描		能聯想能說出
參、展開活動				1. 教師撥放PowerPoint簡報：「從素描學起－漫談素描二三事」 a. 遠古的素描 b. 隨意的速寫 c. 設計稿或草圖 d. 純粹的作品 e. 素描的工具 f. 你能說出這是用什麼筆畫的嗎？ g. 素描作品欣賞	Notebook 單槍投影機雷射筆	能說出
肆、綜合活動				1. 教師說明鉛筆的分類方式與深淺、筆芯軟硬的關係 2. 教師以鉛筆和炭筆素描作品，讓同學比較並說明彼此的異同，使學生對最普遍的素描用具有更深的認識	素描作品	能比較能分辨
活動二素描小實驗練習
教學流程				教學指導要點	教具	評鑑方式
壹、準備活動				1. 教師製作「素描小實驗」學習單： a. 線條練習 b. 橡皮擦運用 c. 擦抹 d. 明暗色階繪製	學習單
貳、導入活動				1. 教師說明學習單內容： a. 素描基本型：點、線、面說明 b. 請自由運用”點和線”設計圖案 c. 橡皮擦也可用來畫畫，熟悉橡皮擦的運用 d. 擦抹技法介紹：自行嘗試 e. 明暗色階：畫出不同深淺的”面”
參、展開活動				1. 教師發下學習單 2. 請學生先做前三部分(線條、橡皮擦、擦抹)，完成後教師給予建議，再進行較困難的色階部分 3. 色階練習教師應給予更多指導	2B-4B鉛筆硬橡皮衛生紙	能完成
肆、附註				教師可嘗試將素描實驗改成分組集體創作優點：學生共同激發創意，能有較豐富的畫面變化缺點：較接近遊戲形式，學習效果有限無法掌握每位學生是否都能充分練習個別練習優點：較能發揮學生個人能力，會有較佳作品出現缺點：缺乏互動，無法集思廣益	若分組創作：各組1張8開素描紙
活動三、四圖案繪製與背景設計
教學流程				教學指導要點	教具	評鑑方式
壹、準備活動				1. 教師準備範例圖片，學生分七組，每組一份 2. 教師準備粗、細黑色簽字筆、色鉛筆、蠟筆、8開素描紙 3. 學生自備2B鉛筆、橡皮擦、30cm長尺、喜歡的圖片一張(最好是卡通、漫畫等單一圖片)	範例圖片7份繪畫用具
貳、導入活動				1. 教師說明繪畫方式： a. 畫出自己喜歡的圖案，背景分出格子，用線條在格子內設計花紋 b. 繪圖範圍36X24公分，背景格子3X3公分 c. 發揮創意設計背景花紋，不要重複 d. 有把握的同學，可直接用鉛字筆繪製
參、展開活動				1. 教師發下紙張與範例圖片，學生開始繪製 2. 教師隨時給予背景設計之建議，引導學生思考創造更豐富多樣的線條組合
肆、綜合活動				1. 學生完成作品，教師進行評量 2. 教師可採統一講評，或學生互評兩種評量方式 ˙統一講評優：教師能充分說明、時間較能掌握缺：形式單調缺乏趣味、學生不易投入 ˙學生互評優：形式活潑、學生較有參與感缺：時間難掌握、教師說明有限	教師評量表或學生互評表	統一講評或學生互評
附件一：素描小實驗學習單 (word檔 80KB)

附件二：「從素描學起－漫談素描二三事」PowerPoint
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