任林 - 2008-6-19 16:32:00
课题：画“字”
对象：8—12岁小学生
时间：120分钟
教学内容与目标：
１、显性内容与目标：
应知：简单了解有关古代汉字的一些基本常识，以及汉字的演变过程。感受我国古代文字的艺术美，我们祖先丰富的想象能力和创造能力。热爱中华民族的传统文化，激发爱国情感。
应会：绘制一幅能体现古味儿的“字”画，表达自己的感情。
２、隐性内容与目标：通过教学活动，使学生对陈旧的色彩美有初步的感受能力，从而更加注重观察生活，培养学生热爱生活的情感。通过教师的引导，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。
教学重点：古代汉字的象形特点
教学难点：引导学生在感知的基础上用能体现古味儿的色彩表达自己的感受，启发学生的发散思维。
教学准备：1、课前师生收集古代汉字的介绍、图片、碑帖、书法作品等相关资料。
2、教学课件。
教学过程：
一、激趣导入
看课件。提问：1、这几幅图片究竟是“字”还是“画”？
2、你能猜出它们是什么字吗？（华、夏）
我们的古代汉字，每一个字简直就是一幅画。
二、探究式学习
1、展示我们课前收集到的相关资料。说一说：
⑴、你都找到了哪些古代汉字的资料？
⑵、你知道是什么字体吗？（甲骨文、金文还是小篆？）
⑶、上面的古代汉字你认识几个？教教大家
⑷、玩游戏
猜一猜,下面两个是什么字?（鸟、乌）
2、同学们互相交换，欣赏你们找到的资料。
3、看课件，了解汉字的演变过程，感受古代汉字的艺术美感，我们祖先丰富的想象能力和创造能力。
4、欣赏了古代的碑帖、古人的作品，它们给你一种什么感觉？（很陈旧、有古味……）
讨论：哪些颜色能体现出很陈旧、有古味？（黑色、褐色、棕色、橙色、黄色……）
5、教师小结。
三、动手实践
1、你会写或者会画哪些古代汉字？到黑板上来试一试
2、绘制一幅能体现古味儿的“字”画。
作业要求：⑴、你认识黑板上的古代文字吗?把你认识的和最喜欢的古代文字画出来。
⑵、注意字的大小、疏密、笔画的粗细。
⑶、哪些颜色最能体现“古味”？用它们涂上底色。
四、课后拓展
我们可不可以把古代文字赋予它们现代设计元素，在生活中找一找，完成一幅作品。
对象：8—12岁小学生
时间：120分钟
教学内容与目标：
１、显性内容与目标：
应知：简单了解有关古代汉字的一些基本常识，以及汉字的演变过程。感受我国古代文字的艺术美，我们祖先丰富的想象能力和创造能力。热爱中华民族的传统文化，激发爱国情感。
应会：绘制一幅能体现古味儿的“字”画，表达自己的感情。
２、隐性内容与目标：通过教学活动，使学生对陈旧的色彩美有初步的感受能力，从而更加注重观察生活，培养学生热爱生活的情感。通过教师的引导，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。
教学重点：古代汉字的象形特点
教学难点：引导学生在感知的基础上用能体现古味儿的色彩表达自己的感受，启发学生的发散思维。
教学准备：1、课前师生收集古代汉字的介绍、图片、碑帖、书法作品等相关资料。
2、教学课件。
教学过程：
一、激趣导入
看课件。提问：1、这几幅图片究竟是“字”还是“画”？
2、你能猜出它们是什么字吗？（华、夏）
我们的古代汉字，每一个字简直就是一幅画。
二、探究式学习
1、展示我们课前收集到的相关资料。说一说：
⑴、你都找到了哪些古代汉字的资料？
⑵、你知道是什么字体吗？（甲骨文、金文还是小篆？）
⑶、上面的古代汉字你认识几个？教教大家
⑷、玩游戏
猜一猜,下面两个是什么字?（鸟、乌）
2、同学们互相交换，欣赏你们找到的资料。
3、看课件，了解汉字的演变过程，感受古代汉字的艺术美感，我们祖先丰富的想象能力和创造能力。
4、欣赏了古代的碑帖、古人的作品，它们给你一种什么感觉？（很陈旧、有古味……）
讨论：哪些颜色能体现出很陈旧、有古味？（黑色、褐色、棕色、橙色、黄色……）
5、教师小结。
三、动手实践
1、你会写或者会画哪些古代汉字？到黑板上来试一试
2、绘制一幅能体现古味儿的“字”画。
作业要求：⑴、你认识黑板上的古代文字吗?把你认识的和最喜欢的古代文字画出来。
⑵、注意字的大小、疏密、笔画的粗细。
⑶、哪些颜色最能体现“古味”？用它们涂上底色。
四、课后拓展
我们可不可以把古代文字赋予它们现代设计元素，在生活中找一找，完成一幅作品。
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